四步打造孩子完美成绩

如何提高孩子的学习成绩呢？对于成绩不理想的孩子，做家长的该怎么做才能有效促进其成绩呢？我的孩子上小学二年纪，下面谈谈我的切身体会.
一、要培养孩子专注力及良好的学习习惯
    俗话说：播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运。孩子成绩的好坏取决与孩子是否既有良好的学习习惯，孩子的学习习惯很大程度上取决于家长的教育和引导。
    教育专家说：“没有不好的孩子，只有不好的家长”在这点上我深有体会。我孩子小的时候是老人带的，老人对孩子比较娇惯，什么事都不放心孩子自己干，总害怕孩子吃亏。所以孩子的自理能力相对较差些，而且性格也腼腆，不爱与人交往，做事情缺乏专注力。这些弱点在孩子上幼儿园的时候因为有老师的照顾，所以表现不是很突出，等孩子上了学，一下子就表露了出来。上课有时走神，做小动作，听讲不专心，写作业拖拉，经常把老师布置的作业记错，不是少抄了题，就是抄错了题。记得数学当时学20以内的加减法，因为孩子经常抄错了题，结果是自然做不对，所以经常放学时别的孩子走了，她还在那改作业。到了接孩子的时候，一看放学队伍里没有我孩子的身影，我的心就揪起来了-我就知道孩子又被留下了！
    唉，我那时的心情可想而知啊，真不是滋味。等把孩子接回来后，免不了把孩子训斥一顿，甚至有时情绪激动了，还体罚过孩子。可是这些过激的措施并没有起到多少作用，孩子还是毛病照有，错误照犯。我苦恼，困惑，真是不知道该怎么办了。
    后来朋友给我介绍了一款训练孩子注意力的软件“快乐芯”说是可以提高孩子的自我控制能力，从而形成良好的行为模式，从根本上提高注意力。改善和消除多动、易焦虑、学习困难，注意力障碍等现象！而且价格也不贵，朋友的孩子用了感觉很好！我抱着试试的态度买了一套供我的孩子使用！
使用一段时间以后，感觉孩子专注力有了很大提高，感统调和能力大大进步，而且性格也开朗了，也有礼貌了，变化非常大。特别是在做意念游戏的时候，美丽的画面完全吸引了孩子的眼球，在加上我适当的引导，孩子逐渐养成了良好的习惯。升入二年级后，孩子在学习上的进步很明显。再也没发生过记错作业的事情了，而且写作业时也不需要我在旁边督促了，我现在很少再为孩子写作业不专心而劳神了。
二，好孩子是夸出来的
    金无足赤，人无完人，我们做家长的自身都存在着这样那样的不足，何况孩子。孩子身上有这样那样的缺点和弱点是正常的，我们做家长的不能眼睛只盯着孩子的缺点，或者孩子犯点错误就大加呵斥，严加苛责，甚至体罚。“你怎么这么笨！“你看，***，比你强多了，你怎么就那么不让人省心呢！”“我小时候比你强多了！”等等这样的话经常被我们用来训斥孩子，其实这些话特别伤害孩子的自尊心。
    我们自己都不完美，凭什么要求孩子完美。孩子也有确立自己价值的诉求，而且这种诉求一点都不比我们成人差。我们做家长的平素应注意观察孩子的优点，不吝惜对孩子的夸奖。哪怕孩子取得点滴的进步。就像我在陪他使用“快乐芯”的时候他每完成一项训练任务，我都会说：孩子，你真棒！我个任务我做了好长时间都没有完成！以此方式来对孩子进行鼓励式教育，从而激发孩子上进心。    这点上我也走过弯路。由于我的脾气比较暴躁，以前我给孩子讲题的时候，孩子有时理解不了，可能三遍五遍若干遍地讲，孩子还会出错，我就急躁地会说一些“你怎么这么笨啊！”等这样刺激孩子的话，看到孩子那委屈的眼神，过后心里也为自己的不冷静态度后悔，可一碰到这种情况就又控制不住自己的情绪了。后来，我也按“快乐芯”上面的教程进行了自我锻炼，学会了均匀呼吸的好方法，使用一段时间以后不知不觉当中我的脾气有了很大的变化（老婆告诉我的）    现在我对孩子就大多采取鼓励式教育。每当她取得一点成绩时，我就对她说：孩子，你真棒！老爸祝贺你。而且我们全家人还举办“快乐芯”使用大赛，通过意念游戏的完成时间来分出冠、亚、季军，然后有相应的惩奖制度！通过类似的做法即融洽了家庭氛围，又拉近了同孩子之间的距离，孩子非常愿意和我交流。在学校有什么事情她都讲给我听。有不会的问题，我都尽力做到耐心，不发火，当孩子做对一道比较难的题时，我都及时表扬她。现在孩子的学习成绩越来越好。
三．鼓励孩子给家长当老师
    其实每个孩子都渴望得到老师，得到家长的肯定和褒奖，满足孩子这个心理诉求的好办法就是让孩子给家长当老师。我感觉这个方法不光能使家长了解孩子对知识的掌握程度，而且可以让孩子做到举一反三，对提高学习成绩起到事半功倍的效果。我现在经常在孩子放学的路上问她：今天学什么了？老师怎么讲的啊？你给老爸出道题，看老爸能不能做出来。“你玩菩提树的时候是怎么调节的，为何老爸用的时间比你长？”孩子很乐意给我当老师，她能滔滔不绝地复述老师讲解的题目，讲他是怎么做“菩提树”游戏的。我一般都是假装思考的样子，然后故意夸张地说：哎呀，这个题好难啊，我不会，你给妈妈讲讲好吗？原来你是这么调节的，我怎么就没做到呢！每当这个时候，孩子都是很自豪地说：哎呀，多简单啊，你看，我都会做，老爸，我教你。然后听完她有板有眼地讲解，我都好像恍然大悟似地说：奥，这样的啊，我明白了，宝宝真聪明！你太厉害了，老爸虚心向你学习！孩子听了后很是自豪。学习信心大增。
四．因势利导，培养孩子的兴趣
    每个孩子都会有她自己的兴趣，可能有的爱画画，有的爱讲故事，有的爱唱歌，有的爱跳舞，我们做家长的，千万不要强迫孩子去学她不感兴趣的东西。
    我的观点和经验就是：用心观察，发现孩子的长处，因势利导地培养和引导，绝不强迫孩子去学她不喜欢的所谓特长。我的孩子从小语言接受能力和表达能力比较强，爱听故事，她能把她听过的故事很完整地复述出来。我就鼓励她给我讲故事。后来她自己编一些很可爱的童话故事讲给我听，很有意思。后来我让孩子使用“快乐芯”以后感觉他对那些色泽鲜艳、唯美的画面很感兴趣，我就试着对他说：你看上面的画面多漂亮，宝宝能不能也画出来呀？没想到第二天接她放学，他说给你看看我话的绿树，我一看才明白孩子是根据游戏中的“菩提树”画出来的！我就告诉他：孩子画的真好！比电脑上的还好看.你太厉害了，你要坚持画，到时候爸爸给你开画展，让更多的人看你的画！孩子都有上进心，经过这样的激发后，她画画的兴趣大增。
    其实，每个孩子有每个的特点，我们做家长的要做有心人，平时多学习，多交流。就像“快乐芯”的广告一样—快乐生活从“芯”开始！首先自己树立一个正确的理念：我们的孩子不一定今后都能成为什么科学家，作家，画家等这家那家，但我们的孩子今后要在社会立足，要做一个对社会有用的人，这就要求我们的孩子要有完美的情商和高尚的品德。做到这些就要求我们的孩子要有爱心，有自尊心，有上进心，有自信心。这“四心”就好比是一个动力充沛的火车头，有了这个动力充沛的车头，你还愁火车跑不快吗？当然这“四心”的培养还要靠学校和家长的正确教育和引导。
    我们对孩子要授之以渔，而非授之以鱼。渔就是良好的方法，有了良好的方法，还愁孩子学习成绩上不去吗？